Особенности детской одаренности
Наверное, каждый вкладывает в это понятие свое. Одно из общепринятых определений гласит, что одаренные дети - это те, кто демонстрирует высокий уровень способностей в одной или нескольких областях: интеллектуальной, творческой, художественной, лидерской, академической и в области, связанной с исполнительским искусством.
Американские психологи и педагоги дают следующее определение: одаренные дети - это те, которые делают все немного раньше, немного лучше, немного быстрее и часто немного не так, как большинство других детей.
Лично мне второе определение кажется более емким, поскольку именно «немного не так» больше всего характеризует одаренных детей. Как вы понимаете, отличников далеко не всегда можно считать одаренными детьми, скорее это очень старательные, трудолюбивые дети с хорошими данными. Однако я знала много отличников, которые не сумели проявить свои способности, возможно, для многих из них оказалось самым трудным сделать немного не так, как все.
Одаренные дети гораздо сильнее реагируют на окружающие события и явления, они больше улавливают и понимают, чем другие дети этого же возраста.
Они все воспринимают и на все реагируют, поэтому их часто сравнивают с губкой, впитывающей самую разнообразную информацию и ощущения. Однако эта восприимчивость имеет обратную сторону, то что не заденет обычного ребенка, может больно ранить одаренного ребенка, который все принимает на свой счет. При проявлении малейшего недовольства взрослыми, они тут же считают виноватыми себя, даже если это к ним не имело никакого отношения. Очень важно воспитать у таких детей терпимость к другим, менее восприимчивым детям, что поможет им в дальнейшем стать лидерами. Если ребенка не научить терпимости, дружелюбному отношению к менее одаренным детям, то это может привести к разочарованию, желчности, что уже не позволит ребенку в дальнейшем стать лидером. Многим детям этому приходиться учиться, что не всегда просто.
Каждый одаренный ребенок проявляет удивительное упорство в области своих интересов. Одним из самых ранних показателей проявления одаренности является время, в течение которого он может концентрировать внимание на каком-то одном занятии. Ребенок может заниматься любимым делом несколько часов подряд, и в течение нескольких дней все время к нему возвращаться, что является абсолютно не свойственно для обычного ребенка такого возраста. Иногда это приводит к стремлению достичь совершенства, что далеко не всегда удается, вернее чаще всего не удается, и тогда ребенок страшно переживает.
Свою лепту вносят и родители, привыкшие к самым лучшим результатам. Далеко не все могут удержаться от замечания: «Да, это хорошо, но ты способен на большее», или «Ты больше всех набрал баллов или есть кто-то, кто набрал больше?» Ребенок очень хочет все время соответствовать высоким требованиям родителей, если это не получается, он начинает ощущать себя виноватым перед ними, ему кажется, что он не оправдал возложенного на него доверия, что может привести к враждебности.
Больше всего дети боятся расстроить родителей, которые кажутся им верхом совершенства. Они очень рано начинают замечать, что нравится их родителям, что вызывает у них гордость и удовольствие. Этот мотив у детей очень силен, и когда они не могут соответствовать желаниям родителей, они воспринимают это как провинность, поэтому не следует придавать такое огромное значение детскому желанию быть всегда и везде первым. По крайней мере, старайтесь делать это не очень наглядно, хвалите, но периодически объясняйте, что кто-то должен быть и вторым, нельзя всегда быть только первым.