Дошкольники и их развитие
В период 3-4 лет дети быстро развиваются во всех областях. Когда наступает время идти в детский сад, они уже достаточно ловки и сообразительны, уверенно пользуются речью и начинают проявлять самостоятельность.
В возрасте 3-4,5 лет дети резко меняются - из активных, вспыльчивых двухлеток превращаются в более разумных и рассудительных дошколят. Самая главная перемена - обретение здравого смысла.
В трехлетнем возрасте ребенок уже способен слушать и действовать разумно. Это очень существенное изменение в развитии, которое отличает его от детей 2-2,5 лет. Ребенок начинает присматриваться к миру за пределами домашнего круга общения.
Позади остались некоторые из проблем, беспокоивших детей в двухлетнем возрасте. Прорезывание зубов более или менее завершилось, умение контролировать функции мочевого пузыря и кишечника стало предметом гордости.
Меняющиеся потребности
Трехлетним детям требуется много внимания, возможности для выхода их физической энергии и материалы для реализации творческого потенциала - краски, пластилин, бумага и кисти.
В 4 года у ребенка начинает развиваться чувство сопереживания с другими людьми. Он грустит, если грустна его мать, сердится, если рассердился его друг. Ребенок начинает понимать, что другие дети с удовольствием с ним играют, если он проявляет дружелюбие. В сущности, он становится одновременно и более самостоятельным, и менее эгоцентричным.
Понятие о соблюдении очередности в процессе игры начинает оказывать влияние на его образ мышления и манеру поведения.
Трехлетний ребенок почти готов посещать детский сад и тянется к знаниям. Дети с удовольствием принимают одобрение взрослых, но к 4 годам дают понять, что больше не нуждаются в близости взрослых, чтобы чувствовать стоя в безопасности. Они объединяются в группы, которые часть распадаются и возникают в новом составе, и обзаводятся «лучшим» другом (подругой).
Отличительные черты ребенка дошкольного возраста:
- приобретение чувства предприимчивости (находчивости), когда все повое вызывает у ребенка радостное возбуждение и желание испытать свои силы, а не страх и подавленность;
- богатое воображение, проявляющееся в игре:
- овладение все большим количеством навыков жизни в обществе:
- развитие чувства собственного «я» и уникальной индивидуальности;
- развитие интеллектуальных и познавательных способностей;
- чувство ответственности и совесть;
- осознание своей половой принадлежности:
- возникновение опознаваемых и последовательных форм поведения.
Дети изображают людей и предметы в сильно стилизованном виде, т. к. их не заботит реалистичность изображения
В этот важный период жизни дети добиваются значительных успехов в своем развитии.
Развитие координации движений
В физическом отношении координация движений у ребенка постоянно совершенствуется. В 3 года дети умеют самостоятельно подниматься и спускаться по лестнице и ходить по прямой линии. Они тренируют свои навыки координации движений и сохранения равновесия в процессе лазанья.
К 4 годам дети уверенно ходят, бегают и лазают, т. е. обладают достаточной ловкостью.
Ребенок все чаще демонстрирует свою самостоятельность и желание все делать самому. В течение четвертого года жизни дети учатся одеваться и раздеваться с небольшой помощью и чистить зубы. Они умеют пользоваться вилкой и ложкой. В возрасте 4 лет они с большей уверенностью пользуются тонкими моторными навыками,
Интеллект
К 3 годам ребенок знает, какого он пола - женского или мужского, может назвать свое имя, сказать, сколько ему лет, и узнать свое имя в написанном виде.
В этом возрасте дети любят рисовать, могут нарисовать круг и воспроизвести крест и квадрат. Их изображения далеки от реализма, но постоянно совершенствуются но мере развития тонкой моторики. Они могут классифицировать предметы по форме, размеру и цвету. В 4,5 года дети умеют считать до 10, но еще не имеют полностью сформированного понятия количества.